CIUDADANIA DIGITAL

 

¿ Que es ?

Se define como la aplicación de conductas pertinentes en el uso de internet, redes sociales y tecnologías disponibles y nació con la intención de educar y sensibilizar a los usuarios de internet, al darles herramientas que les permitan reconocer fuentes relevantes y confiables, así como comunicarse de manera efectiva a través de los canales digitales

Dicho de otro modo, se trata de la participación ciudadana a través de entornos e interfaces de tipo digital o electrónico, a través de la Internet y las Redes Sociales.

La ciudadanía digital forma parte del sistema del gobierno electrónico o democracia digital, que justamente consiste en la administración de los recursos del Estado mediante las nuevas TIC y todo su potencial, para hacer la vida más fácil a los ciudadano

   La centralidad de la comunicación y las nuevas tecnologías digitales como vectores de las nuevas formas de sociabilidad en el desarrollo de la cultura posmoderna definen en este sentido, en la actualidad, nuevos procesos de desenvolvimiento y construcción colectiva que trascienden las formas asimétricas de globalización y mercantilismo características del capitalismo, al tiempo que cuestionan las prácticas del uso de investigación y transmisión del conocimiento.

La mayoría de estudios en materia de cultura digital y ciberdemocracia señala la centralidad que, hoy por hoy, adquiere el trabajo inmaterial y, más concretamente, las nuevas tecnologías digitales en los procesos de intercambio y reproducción social que anteceden y atraviesan toda posibilidad o forma de participación ciudadana, como también desde luego la propia configuración del espacio público. 

Valores de la ciudadanía digital

ciudadanía digital puede aplicarse a dos áreas distintas de la vida:

• La educación digital. Mediante el uso de Internet y las TIC para la alfabetización digital y el desarrollo de las competencias digitales, para reducir la brecha entre los distintos ciudadanos de una nación.
• Participación digital. Que es la facilitación de los trámites burocráticos, políticos, sociales o legales del Estado, empleando para ello la capacidad de las TIC, procurando hacer de ellas un uso responsable.

Así, la ciudadanía digital asume como propios los valores de la democracia, aplicados al ámbito de las TIC: seguridad, transparencia, ética, legalidad e inclusión.

Riesgos de la ciudadanía digital

El principal riesgo de la ciudadanía digital se debe a las desigualdades en el acceso a Internet para las distintas comunidades de un mismo país. Se sabe que no todos los ciudadanos tienen acceso físico a la telefonía y el Internet, a pesar de que hoy en día estos sean considerados servicios básicos humanos. Así, las ventajas de la ciudadanía digital no están disponibles para todos.

Paradójicamente, su efecto democratizador produciría el efecto contrario en ambientes en que las clases altas tienen acceso a las TIC y las clases bajas no, o donde la educación digital está reservada para las clases de mayor poder económico.

Beneficios de la ciudadanía digital

Las posibilidades de la ciudadanía digital son enormes. La rapidez de los trámites burocráticos, llevados a cabo sin salir de casa; la posibilidad de participación, realización de denuncias, contacto con autoridades o incluso el acceso a la educación digital mediante las propias TIC son algunos ejemplos.

Es decir que la ciudadanía digital aumenta la comodidad y la mejoría de la calidad de vida de las personas. Por otro lado, permite la educación a gran escala y la formación de ciudadanos críticos, conscientes del uso de las TIC y de los riesgos, beneficios y posibilidades de éstas.

Fuente: https://concepto.de/ciudadania-digital/#ixzz6dRpoSUl5

EL USO DE LAS TICs Y TACs EN LA EDUCACIÓN

¿Que son?

Las  TIC  (Tecnologías de la Información y la Comunicación), y sabemos que hace referencia a las tecnologías que nos facilitan los procesos de transmisión e intercambio de información. No pertenecen únicamente al ámbito educativo, pero siempre hemos oído hablar de “educar en el uso y para el buen uso de las TIC“, como necesidad educativa en un tiempo en el que estas están totalmente arraigadas en nuestra vida cotidiana, y educar a través de las TIC.       Para acotar el término, nació hace unos años el término TAC (Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento), haciendo referencia al uso de las TICs como herramienta formativa, incidiendo en la metodología y en la utilización de la tecnología dentro de las planificaciones educativas.   Las TAC son las “Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento”, concepto creado por Vivancos, para explicar las nuevas posibilidades que las tecnologías abren a la educación, cuando éstas dejan de usarse como un elemento meramente instrumental cuyo objeto es hacer más eficiente el modelo educativo actual. Su nueva función pasa a ser posibilitar que “el contexto sociotecnológico genere un nuevo modelo de escuela que responda a las necesidades formativas de los ciudadanos”. TICs El impacto de las TIC en el aula de los centros de educación obligatoria desde la perspectiva del profesorado’ y considera tres dimensiones y 9 sub dimensio- nes de estudio: • Impacto sobre el profesorado − Satisfacción − Desarrollo profesional − Eficacia • Impacto sobre el alumnado − Aprendizaje  − Motivación  − Satisfacción • Impacto sobre el contexto − Gestión del aula − Contexto organizativo − Relaciones con el entorno Algunos docentes reconocen limitar el uso de TIC en el aula, pues consideran que deben seguir potenciando el desarrollo de capacidades tradicionales como la memorización, toma de apuntes, creación de esquemas, así como hábitos y rutinas positi- vas o debido a que consideran que se enfrentan a una cantidad demasiado amplia de recursos, que requiere una selección que les restrinja en función de las necesidades formativas principales de los estudiantes. Asimismo se cuestiona la aplicación del concepto de nativos digitales, pues los estudiantes realizan un uso muy básico de las TIC, principalmente para juegos, requiriendo formación para el desarrollo de la com- petencia digital. Se reconoce la gran potencialidad de las TIC para la búsqueda de información, sin embargo es necesaria la selección de contenidos de entre la abundante cantidad de información disponible. Además las TIC han resultado útiles para la ampliación de contenidos en el aula o de forma autónoma. “El uso de las TIC puede relacionarse con el desarrollo de competencias para el estudio (buscar, investigar, resolver situaciones, compartir información).” (Primaria, público, centro) TACs Las TAC se han ido incorporando con el transcurrir de los años a la formación académica universitaria, observándose en los estudiantes la preferencia de buscar información en sus dispositivos móviles en vez de ir a una biblioteca. El reto en la formación de los estudiantes no consiste solamente en integrar las nuevas tecnologías al aula: es tratar de convertirlas en un recurso para el aprendizaje y en agente de innovación educativa, transformarlas en herramientas para la búsqueda y selección de información, la comunicación, instrumentos para el aprendizaje y la socialización de conocimiento. La revolución digital ha producido nuevas formas de entender el mundo, por lo que se necesita estudiantes que sepan aprovecharlas de manera pertinente. En la formación de los estudiantes es necesario desarrollar en ellos la capacidad para integrar de manera productiva las TAC, que aprendan a seleccionar y/o diseñar materiales didácticos virtuales como videos, presentaciones, animaciones, etc., así como aprovechar el potencial de los dispositivos móviles inteligentes y las redes sociales para socializar el conocimiento. Además, permiten crear comunidades virtuales de aprendizaje (foros, redes sociales, wikis, etc.), adaptar información virtual para producir nuevo conocimiento (búsqueda y selección de información en el internet), así como conocer nuevas formas y entornos de aprendizaje (aulas virtuales, grupos de trabajo en red, etc.). Aprovechar las TAC y las TIC para cambiar el sistema de aprendizaje tradicional es poner retos a estudiantes para que le saquen provecho, plantear nuevas metodologías. No deben ser vistas solamente como herramientas para captar, almacenar, gestionar, presentar y transmitir información, deben ser consideradas dentro de un contexto educativo para el aprendizaje, que ayude al estudiante a saber y a hacer. ☝🏼Si existe alguna duda puedes consultar este video: https://m.youtube.com/watch?v=0t4l-0ZcpQk